Gen anpil aktivite edikatif pou timoun preskolè jodi a, men li pa tèlman fasil pou chita timoun ki deja metrize yon smartphone: yo manke pèseverans. Microlearning ka ede rezoud pwoblèm sa a. Neropsikològ Polina Kharina pale sou nouvo tandans nan.
Timoun ki poko gen 4 an pa ka toujou kenbe atansyon yo sou yon sèl bagay pou yon tan long. Espesyalman si nou ap pale de yon travay aprantisaj, epi yo pa yon jwèt amizan. Epi li se pi difisil nan kiltive pèseverans jodi a, lè timoun yo sèvi ak gadjèt literalman depi premye ane a nan lavi yo. Microlearning ede rezoud pwoblèm sa a.
Fason sa a pou aprann nouvo bagay se youn nan tandans edikasyon modèn yo. Sans li se ke timoun ak granmoun resevwa konesans nan ti pòsyon. Deplase nan direksyon objektif la nan etap kout - soti nan senp nan konplèks - pèmèt ou evite surcharge ak rezoud pwoblèm konplèks nan pati. Microlearning bati sou twa prensip debaz:
- kou kout men regilye;
- repetisyon chak jou nan materyèl la kouvri;
- konplikasyon gradyèl nan materyèl la.
Klas ak timoun preskolè pa ta dwe dire plis pase 20 minit, epi microlearning jis fèt pou leson kout. Epi li fasil pou paran yo konsakre 15-20 minit pa jou a timoun yo.
Ki jan microlearning travay
Nan pratik, pwosesis la sanble sa a: an n di ou vle anseye yon timoun yon ane fin vye granmoun pèl pèl sou yon fisèl. Divize travay la an etap: premye ou string chaplèt la epi envite timoun nan retire li, Lè sa a, ou ofri fisèl li tèt ou, epi finalman ou aprann entèsepte chaplèt la epi deplase li sou fisèl la pou ou ka ajoute yon lòt. Microlearning konpoze de leson kout, sekans sa yo.
Ann gade egzanp yon jwèt devinèt, kote objektif la se anseye yon timoun preskolè aplike diferan estrateji. Lè mwen pwopoze yo rasanble yon devinèt la pou premye fwa, li difisil pou yon timoun konekte tout detay yo nan yon fwa yo ka resevwa yon foto, paske li pa gen eksperyans ak konesans. Rezilta a se yon sitiyasyon nan echèk, yon diminisyon nan motivasyon, ak Lè sa a, yon pèt enterè nan jwèt sa a.
Se poutèt sa, nan premye mwen rasanble devinèt la tèt mwen epi divize travay la an etap.
Premye etap la. Nou konsidere yon foto-sijesyon epi dekri li, peye atansyon sou 2-3 detay espesifik. Lè sa a, nou jwenn yo nan mitan lòt moun epi mete yo nan bon plas nan foto allusion la. Si li difisil pou yon timoun, mwen sijere peye atansyon sou fòm nan pati a (gwo oswa piti).
Dezyèm etap la. Lè timoun nan fè fas ak premye travay la, nan pwochen leson an mwen chwazi nan tout detay yo menm jan ak dènye fwa, epi vire yo sou. Apre sa, mwen mande timoun nan pou l mete chak moso nan bon plas nan foto a. Si li difisil pou li, mwen peye atansyon sou fòm nan pati a epi mande si li kenbe li kòrèkteman oswa si li bezwen yo dwe vire sou.
Twazyèm etap la. Piti piti ogmante kantite detay. Lè sa a, ou ka anseye pitit ou a rasanble pezeul poukont li, san yo pa yon allusion foto. Premyèman, nou anseye pliye ankadreman an, Lè sa a, mitan an. Oswa, premye kolekte yon imaj espesifik nan yon devinèt, ak Lè sa a, mete l ansanm, konsantre sou dyagram nan.
Kidonk, timoun nan, metrize chak etap, aprann sèvi ak diferan teknik ak konpetans li vin tounen yon konpetans ki fiks pou yon tan long. Fòma sa a ka itilize nan tout jwèt. Lè yo aprann nan ti etap, timoun nan ap metrize konpetans nan tout antye.
Ki benefis microlearning?
- Timoun nan pa gen tan anwiye. Nan fòma leson kout, timoun yo fasil aprann konpetans sa yo ke yo pa vle aprann. Pou egzanp, si yon timoun pa renmen koupe epi ou ofri l 'fè yon travay kout chak jou, kote ou bezwen koupe soti yon sèl eleman oswa fè yon koup nan koupe, Lè sa a, li pral aprann konpetans sa a piti piti, enpèrsèptibl nan tèt li. .
- Etidye "ti pa ti kras" ede timoun nan abitye ak lefèt ke etid yo fè pati lavi. Si ou etidye chak jou nan yon sèten lè, timoun nan wè mikwo-leson kòm yon pati nan orè abityèl la epi li vin abitye aprann depi yon laj byen bonè.
- Apwòch sa a anseye konsantrasyon, paske timoun nan konplètman konsantre sou pwosesis la, li pa gen tan yo dwe distrè. Men, an menm tan, li pa gen tan fatige.
- Microlearning fè aprantisaj pi fasil. Sèvo nou ranje yon fason ke deja yon èdtan apre klas yo fini, nou bliye 60% enfòmasyon yo, apre 10 èdtan 35% sa yo aprann rete nan memwa. Dapre Ebbinghaus Forgetting Curve, nan jis 1 mwa nou bliye 80% nan sa nou te aprann. Si ou sistematik repete sa ki te kouvri, Lè sa a, materyèl ki soti nan memwa kout tèm pase nan memwa alontèm.
- Microlearning implique yon sistèm: pwosesis aprantisaj la pa entèwonp, timoun nan piti piti, jou an jou, deplase nan direksyon pou yon sèten gwo objektif (pa egzanp, aprann koupe oswa koulè). Idealman, klas yo fèt chak jou an menm tan. Fòma sa a pafè pou timoun ki gen plizyè reta nan devlopman. Se materyèl la dòz, travay soti nan automatism, ak Lè sa a, vin pi konplike. Sa a pèmèt ou ranje materyèl la.
Ki kote ak ki jan yo etidye
Jodi a nou gen anpil diferan kou sou entènèt ak aplikasyon mobil ki baze sou prensip microlearning, tankou aplikasyon popilè pou aprann angle Duolingo oswa Skyeng. Yo bay leson yo nan fòma infografik, videyo kout, egzamen ak kat flash.
Kaye Japonè KUMON yo baze tou sou prensip microlearning. Travay yo nan yo ranje soti nan senp rive konplèks: premye, timoun nan aprann fè koupe sou liy dwat, Lè sa a, sou liy kase, tranble ak espiral, ak nan fen koupe figi ak objè ki soti nan papye. Bati travay nan fason sa a ede timoun nan toujou avèk siksè fè fas ak yo, ki motive ak devlope konfyans nan tèt li. Anplis de sa, travay yo senp epi yo konprann pou timoun piti, ki vle di ke timoun nan ka etidye poukont li.