Nan Lafrans tankou nan Kanada, nou obsève inegalite nan karyè edikasyonèl ak pwofesyonèl lye nan sèks nan moun. Pandan ke ti fi an mwayèn fè pi byen nan edikasyon yo pase ti gason yo, yo gen tandans plis nan direksyon pou seksyon yo literè ak Supérieure, ki se wout mwens pwofitab pase seksyon sa yo syantifik, teknik ak endistriyèl chwazi pa ti gason. Daprè otè Couppié ak Epiphane, se konsa yo pèdi ” yon pati nan benefis sa a pi bon siksè akademik yo ". Chwa yo nan pwofesyon se nye mwens pwofitab soti nan yon pwen de vi finansye, men sa ki sou enpòtans li nan kontantman ak pwogrè? Nou malerezman konnen ke oryantasyon pwofesyonèl sa yo mennen nan difikilte nan entegrasyon pwofesyonèl pou fanm, ki pi wo risk pou yo chomaj ak estati plis delika ... 

An 1981, Linda Gottfredson te avanse yon teyori sou reprezantasyon pwofesyon yo. Dapre lèt la, timoun yo premye reyalize ke travay yo différenciés pa sèks, Lè sa a, ke fonksyon diferan gen nivo inegal nan prestij sosyal. Se konsa, nan laj la nan 13, tout adolesan gen yon kat inik mantal reprezante pwofesyon. Apre sa, yo pral sèvi ak li nan etabli yon zòn nan chwa karyè akseptab selon 3 kritè: 

• konpatibilite nan sèks la konnen nan chak okipasyon ak idantite seksyèl la
• konpatibilite nan nivo a konnen nan prestij nan chak pwofesyon ak santi a ki gen kapasite nan akonpli travay sa a
• volonte a fè tou sa ki nesesè yo ka resevwa travay la vle.

Kat sa a nan "karyè akseptab" ta detèmine oryantasyon edikasyonèl la ak chanjman posib yo ki ka rive pandan karyè a.

An 1990, yon sondaj te montre ke okipasyon pi renmen ti gason yo te okipasyon tankou syantis, ofisye polis, atis, kiltivatè, bòs chapant, ak achitèk, pandan y ap okipasyon pi renmen ti fi yo te pwofesè lekòl, pwofesè lekòl segondè, kiltivatè, atis, sekretè. ak makèt. Nan tout ka, se faktè sèks ki pran priyorite sou faktè prestij sosyal la.

Men, pandan ke ti gason yo ta peye anpil atansyon sou salè yo nan pwofesyon yo divès kalite te sitèlman anvi, enkyetid yo nan ti fi yo gen plis konsantre sou lavi sosyal ak rekonsilyasyon an nan fanmi ak wòl pwofesyonèl.

Sa yo pèsepsyon stereotip egziste nan laj trè bonè epi espesyalman nan kòmansman lekòl primè. 

An 1996, Gottfredson pwopoze yon teyori nan konpwomi. Dapre lèt la, konpwomi defini kòm yon pwosesis kote moun chanje aspirasyon yo pou chwa pwofesyonèl ki pi reyalis ak aksesib.

Selon Gottfredson, sa yo rele "bonè" konpwomi rive lè yon moun reyalize ke pwofesyon li te pi vle a se pa yon chwa aksesib oswa reyalis. Sa yo rele "anpirik" konpwomi rive tou lè yon moun chanje aspirasyon yo an repons a eksperyans yo te fè pandan y ap eseye jwenn yon travay oswa pandan eksperyans nan lekòl yo.

Jounal antisipe konpwomi yo lye nan pèsepsyon nan aksesibilite epi yo pa akòz eksperyans reyèl sou mache travay la: yo Se poutèt sa parèt pi bonè ak enfliyanse chwa pou yo okipasyon nan lavni.

An 2001, Patton ak Kwayans te obsève ke adolesan yo santi yo pi asire nan pwojè pwofesyonèl yo lè reyalite a nan desizyon y ap pran se byen lwen (alantou laj la nan 13): ti fi yo santi yo patikilyèman konfyans paske yo gen yon bon konesans nan mond lan pwofesyonèl.

Men, surprenante, apre 15 ane, tou de ti gason ak tifi eksperyans ensèten. Nan 17, lè chwa a se tou pre, ti fi ta kòmanse doute ak eksperyans pi gwo ensèten nan chwa yo nan pwofesyon ak mond lan pwofesyonèl pase ti gason.

An 1996 Holland te pwopoze yon nouvo teyori ki baze sou "chwa pwofesyonèl". Li fè distenksyon ant 6 kategori nan enterè pwofesyonèl, yo chak ki koresponn ak Des pèsonalite diferan:

• Reyalis
• Envestigatè
• Atistik
• Sosyal
• inisyateur
• Konvansyonèl

Dapre Holland, sèks, kalite pèsonalite, anviwònman, kilti (eksperyans nan lòt moun nan menm sèks la, ki soti nan background nan menm pou egzanp) ak enfliyans nan fanmi (ki gen ladan atant, santiman ladrès akeri) ta fè li posib antisipe pwofesyonèl la aspirasyon adolesan yo.