contents
- Ki jan prizon an se yon faktè agrave fobi lekòl la?
- Plis jeneralman, kisa fobi sa a, yo rele kounye a "refi lekòl enkyete", akòz?
- Ki sentòm abityèl fobi lekòl sa a?
- Kisa paran yo ka mete an plas pandan prizon pou fasilite retounen lekòl la?
- Pwofesyonèl ak divès òganizasyon ofri tou solisyon ...
- Èske paran yo gen responsablite pou refi kè sote pou yo ale lekòl ke kèk timoun montre?
- Nan kontèks kowonaviris sa a, èske lòt pwofil timoun ki enkyete yo "an risk", dapre ou?
Retounen lekòl apre plizyè semèn nan prizon sanble yon devinèt, difisil pou paran yo rezoud. Yon devinèt menm pi konplèks pou paran timoun ki gen fobi lekòl. Paske peryòd sa a nan izolman nan klas yo pi souvan aksantué konfizyon yo ak enkyetid yo. Angie Cochet, sikològ klinik nan Orléans (Loiret), avèti epi eksplike poukisa swen espesifik pou timoun sa yo enpòtan nan kontèks san parèy sa a.
Ki jan prizon an se yon faktè agrave fobi lekòl la?
Angie Cochet: Pou pwoteje tèt li, timoun nan ki soufri fobi lekòl la pral natirèlman ale pozisyone tèt li nan evite. Konfine se byen fezab pou kenbe konpòtman sa a, ki fè retounen nan lekòl la menm pi difisil. Evite se nòmal pou yo, men ekspoze yo ta dwe gradyèl. Mete yon timoun nan lekòl aplentan pa fòse. Li ta ranfòse enkyetid la. Espesyalis yo la pou ede ak ekspoze pwogresif sa a, epi pou sipòte paran ki souvan nan mizè e ki fè yo santi yo koupab. Anplis de sa, mezi dekonfineman yo ap lite pou yo mete an plas, epi timoun nan pa ka prepare. Pi move a pral fen semèn nan anvan rekiperasyon an.
Plis jeneralman, kisa fobi sa a, yo rele kounye a "refi lekòl enkyete", akòz?
AC: Timoun ki gen "refi lekòl enkyete" santi yo yon pè irasyonèl pou lekòl, nan sistèm lekòl la. Sa a ka manifeste pa yon absans fò an patikilye. Pa gen yon sèl kòz, men plizyè. Li kapab afekte sa yo rele timoun ki gen "gwo potansyèl" ki, paske yo ka santi yo anwiye nan lekòl la, gen yon enpresyon ralantisman nan aprantisaj yo, ki jenere enkyetid. Yo pa vle ale lekòl ankò, menmsi yo toujou vle aprann. Osi byen ke timoun ki viktim entimidasyon nan lekòl la. Pou lòt moun, se laperèz nan gade lòt moun ki peze lou, espesyalman nan dyagram yo nan pèfeksyon eksprime pa pèfòmans enkyetid. Oswa timoun ki gen plizyè maladi ak ADHD (twoub defisi atansyon ak oswa san ipèaktivite), ki gen andikap aprantisaj, ki mande akomodasyon akademik. Yo fè fas ak difikilte pou yo adapte yo ak sistèm akademik ak estanda lekòl la.
Ki sentòm abityèl fobi lekòl sa a?
AC: Gen kèk timoun ki ka somatize. Yo plenyen nan vant fè mal, maltèt, oswa ka tou fè eksperyans doulè pi grav epi fè atak panik, pafwa grav. Yo ka mennen nòmal jou lasemèn yo, men gen yon fize enkyetid nan dimanch swa apre repo nan fen semèn nan. Pi move a se peryòd vakans lekòl la, rekiperasyon an se yon moman trè difisil. Nan ka ki pi grav yo, kondisyon jeneral pitit li yo sèlman amelyore lè yo kite sistèm lekòl tradisyonèl la.
Kisa paran yo ka mete an plas pandan prizon pou fasilite retounen lekòl la?
AC: Timoun nan dwe ekspoze nan lekòl li a, otank posib; kondwi pase li oswa ale nan Google Maps pou wè pwopriyete a. De tan zan tan gade foto nan klas la, nan sak, pou yon moun sa a ka mande pou èd nan pwofesè a. Yo dwe fè yo pale pou difize enkyetid pou retounen lekòl, pale sou sa ak pwofesè a pou jwe sou dram nan, epi rekòmanse aktivite regilye lekòl yo anvan 11 me. Kenbe kontak ak yon kondisip klas ki nan jou rekiperasyon an te kapab akonpaye li pou li pa jwenn tèt li pou kont li. Timoun sa yo dwe kapab reprann lekòl piti piti, yon fwa oswa de fwa pa semèn. Men, difikilte a se ke li pa pral yon priyorite pou pwofesè nan yon kontèks dekonfineman.
Pwofesyonèl ak divès òganizasyon ofri tou solisyon ...
AC: Nou kapab tou mete sou pye yon swivi sikolojik nan videyo, oswa menm mete sikològ ak pwofesè an kontak youn ak lòt. Plis jeneralman, gen aranjman espesifik pou timoun sa yo, ak posiblite pou yo itilize CNED oswa Sapad pataje (1) Pou kalme enkyetid, paran yo ka ofri egzèsis detant ak respirasyon atravè aplikasyon Petit Bambou [insert web link] oswa "Kalm ak atantif". tankou yon krapo” videyo.
Èske paran yo gen responsablite pou refi kè sote pou yo ale lekòl ke kèk timoun montre?
AC: Ann di ke si pafwa enkyetid sa a mete nan imite nan fas a paran enkyete tèt yo, li se pi wo a tout bagay. yon karakteristik karaktè natirèl. Premye siy yo parèt souvan nan timoun piti. Pwofesè yo gen yon wòl yo jwe nan idantifikasyon an, pa sèlman paran yo, epi yo dwe fè dyagnostik la pa yon sikyat timoun. Moun ki bò kote yo, pwofesè, pwofesyonèl sante oswa timoun yo menm yo ka koupab anpil anvè paran yo, yo kritike pou koute twòp oswa pa ase, pou yo twò pwoteksyon oswa pa ase. Nan timoun ki soufri enkyetid separasyon, yo menm yo ka blame paran yo pou fòse yo ale lekòl. Ak paran ki pa mete pitit yo nan lekòl yo ka sijè a yon rapò nan byennèt timoun nan, li se penalite a doub. An reyalite, yo menm jan ak pitit yo estrès, ki fè travay edikasyon an difisil ak konplike sou yon baz chak jou, yo kenbe kwayans ke yo te manke yon bagay. Yo bezwen èd deyò ak pwofesyonèl tankou swen sikolojik, ak sipò espesifik nan lekòl yo.
A.C.: Wi, lòt pwofil yo potansyèlman vilnerab kòm reouvè nan klas apwoche. Nou ka site timoun ki soufri maladi fobi, ki pral gen difikilte pou retounen lekòl paske yo pè tonbe malad oswa transmèt maladi a bay paran yo. Menm jan ak timoun fobik lekòl yo, yo dwe sipòte ak ankouraje dyalòg fanmi, oswa menm nan men pwofesyonèl, ki moun ki ka kounye a konsilte adistans.
(1) Sèvis asistans edikasyon nan kay (Sapad) se sistèm edikasyon nasyonal depatmantal ki fèt pou bay timoun ak adolesan pwoblèm sante oswa aksidan ak sipò edikasyon lakay yo. Sa a se asire kontinwite edikasyon yo. Sistèm sa yo fè pati konplemantè sèvis piblik la, ki garanti dwa pou edikasyon nenpòt elèv ki malad oswa ki blese. Yo te mete an plas pa sikilè n ° 98-151 nan 17-7-1998.
Entèvyou pa Elodie Cerqueira