èske li vo reprimande yon timoun pou klas lekòl yo
Sikològ fanmi Boris Sednev diskite si paran yo ta dwe peye atansyon sou echèk.
"Nan lekòl la te gen yon fwa de klas: li te nan tan ak li pa t 'nan tan," raple Robert Rozhdestvensky nan powèm li "210 etap". Koulye a, tout bagay se yon ti kras pi konplike. Yon sèl bagay se invariable: pou kèk paran, yon move klas vin tounen yon trajedi reyèl. "Ou ka fè plis", "Ki moun ou se konsa parese nan", "Lazy moun", "Travay ou se etidye, epi ou chita tout jounen an nan telefòn nan", "Ou pral ale nan travay kòm yon Janitor" - paran yo souvan jete nan kè yo, gade nan jounal pèsonèl la.
Poukisa timoun nan etidye mal?
Gen kèk manman ak papa ki aplike sanksyon sou timoun yo, lòt moun kouri fè fas ak pwofesè yo, pou mande "jistis". Ak ki jan yo reponn kòrèkteman nan klas pou yo pa dekouraje konplètman timoun nan aprann epi yo pa gate relasyon ak pwofesè yo?
Ekspè nou an, sikològ klinik, ki an tèt Sednev Sikolojik Sant lan Boris Sednev kwè ke gen plizyè rezon objektif sou ki pèfòmans akademik timoun yo depann. Pa egzanp, kouman elèv la te aprann sijè a byen, jan li reponn avèk konfyans nan tablo a, ki jan li fè fas ak enkyetid lè li fin fè devwa ekri yo.
Relasyon ak kanmarad ak pwofesè kapab afekte aprantisaj tou. Li rive souvan ke yon timoun vin yon klas C lè pa gen okenn motivasyon yo aprann, li pa konprann poukisa li vo etidye yon sijè patikilye.
"Mwen se yon imanitè. Fizik pa pral itil m 'nan lavi mwen, poukisa mwen ta pèdi tan sou li, "- yon monològ tipik nan yon elèv lekòl segondè ki te deja deside ke li pral antre nan fakilte a nan Dwa.
Natirèlman, nou pa dwe bliye sou atmosfè a nan fanmi an. Li se paran yo ki souvan vin rezon ki fè timoun nan sispann enterese nan aprann.
Li klè ke ou pral fache si yon timoun kòmanse trennen de ak twa nan lekòl youn apre lòt la. Batay sa a se pwobableman toujou vo li. Men, ou bezwen konnen ki jan - sèman pral definitivman pa ede isit la.
Premyèman, nan li dwe konprann ke evalyasyon an pa gen anyen pou li wè ak pèsonalite timoun nan. Paske li pa etidye byen, li pa t 'vin yon move moun, ou toujou renmen l'.
Dezyèmman, ou pa ka pann etikèt: ou te resevwa yon deuce, ki vle di ou se yon defisi, ou te resevwa yon senk - yon ewo ak yon nèg fre.
Twazyèmman, estimasyon yo ta dwe trete toujou. Paran yo ta dwe gen yon pozisyon klè ki baze sou faktè objektif. Ann di ou konnen pou asire w ke yon timoun gen aptitid pou matematik, men akòz pwòp parès li, li te kòmanse resevwa de ak twa. Se konsa, li vo pouse. Men, si li te toujou enpòtan pou ou ki nòt li yo nan sijè a, Lè sa a, "toudenkou" ou pa yo pral kapab kòmanse arselan timoun nan pou mak yo - li tou senpleman pa pral konprann sa ou ye.
KatriyèmPa debrief pou pèfòmans akademik lè w nan pwoblèm nan travay ou.
Senkyèm, fè san istwa pè sou pwòp ane elèv ou yo. Eksperyans negatif lekòl ou a, souvni, ak laperèz pa ta dwe afekte atitid pitit ou a nan klas.
Ak yon lòt bagay ankò: si w enkyete ke timoun nan pral sètènman echwe tès la, yo pa pral rann tèt yo ak pwan de, li ka fasilman konsidere eta enteryè ou. Konte - ak glas. Lè sa a, pral definitivman gen move klas. Kalme tèt ou an premye, Lè sa a, pran etid la nan pitit gason ou oswa pitit fi.
Premye a tout, li se bati yon relasyon konfyans ak timoun nan. Sa a, nan kou, se vo fè lontan anvan ou antre nan lekòl la.
Timoun nan bezwen yo dwe aksepte ak renmen pou ki moun li ye. Se vre, isit la ou bezwen pataje atitid ou nan direksyon pou timoun nan ak reyalizasyon l 'yo. Ak fè li klè nan jenn ti kabrit la: se li ki apa, evalyasyon - separeman.
Li se pi fasil yo aprann epi pou yo jwenn mak pozitif sou rezilta yo si ou gen rapò ak yo pi fasil. Retire enpòtans nesesè ak estrès nesesè. Youn nan teknik ki efikas isit la yo pral trete evalyasyon an kòm yon jwèt. Atitid sa a ka konpare ak kèk espò, jwèt sou òdinatè, fim, desen anime oswa liv, kote ou bezwen ale nan nivo nouvo ak touche pwen. Se sèlman nan ka a nan syans, yo ka resevwa plis pwen, ou bezwen fè devwa ou yo.
Montre yon enterè reyèl nan sa timoun nan te aprann. Eseye ankouraje timoun nan panse. Pou egzanp, nan ki zòn yo ka aplike konesans yo akeri, elatriye Konvèsasyon sa yo ka ede fòme yon enterè nan yon sijè oswa konesans patikilye. Sa ka enpòtan, sitou si lekòl la pa toujou peye ase atansyon sou sa. Nan ka sa a, klas yo pèrsu kòm yon bonis bèl oswa kòm yon echèk tanporè.
Yon rekonpans pou yon A se premye bagay ki vin nan tèt ou pou tout paran ki reve fè yon timoun yon elèv ekselan oswa yon bon elèv.
"Li vo distenge ant mèb (tan nan òdinatè a oswa lòt gadjèt, gade televizyon, mache ak zanmi, elatriye) ak ankourajman monetè. Premye apwòch la gen sèten avantaj: timoun nan fè devwa li, ap eseye jwenn bon nòt, epi an menm tan an kontwole tan ki pase nan òdinatè a, ap gade televizyon, elatriye. Sepandan, pandan timoun nan ap grandi, kontwòl sa yo piti piti vin kont ak konfli. ”Di Boris Sednev.
Paran yo, pa reyalize ke yo ap fè fas a yon tinedjè, eseye prezante menm plis restriksyon pase sèlman agrave sitiyasyon an.
Lajan se tou yon fòm popilè nan motivasyon. Sepandan, menm malgre "peman an nan klas", timoun nan ka toujou pèdi enterè nan aprantisaj. Vreman vre, nan absans vre, motivasyon entèn pou aktivite a ke yo te fè, menm yon granmoun piti piti pèdi enterè nan bon jan kalite a nan travay.
"Li vo konsidere tout avantaj ak dezavantaj nan ankourajman materyèl pa nan izolasyon, men pito nan konjonksyon avèk lòt valè fanmi ki gen rapò ak akizisyon de edikasyon konesans, ak atitid anvè timoun nan fanmi an. Ak bagay ki pi enpòtan yo ta dwe toujou akseptasyon enkondisyonèl nan timoun nan ak yon enterè otantik nan konesans ak pwòp tèt ou-devlopman, "sikològ la fini.