"Ann fè li ansanm!"

Nou te pale sou ki jan li enpòtan pou kite timoun nan pou kont li si li vle fè yon bagay tèt li epi fè li ak plezi (Règleman 1).

Yon lòt bagay se si li te rankontre yon difikilte grav ak ki li pa ka fè fas. Lè sa a, pozisyon nan ki pa entèvansyon pa bon, li ka sèlman pote mal.

Men sa papa yon ti gason onz ane di: “Nou te bay Misha yon designer pou anivèsè nesans li. Li te kontan, imedyatman te kòmanse kolekte li. Se te Dimanch epi mwen t ap jwe ak pi piti pitit fi mwen an sou tapi an. Senk minit apre mwen tande: "Papa, li pa mache, ede." Apre sa, mwen reponn li: "Èske ou piti? Detekte li tèt ou.» Misha te vin tris e byento te abandone designer la. Se konsa, depi lè sa a li pa apwopriye pou li."

Poukisa paran yo souvan reponn jan papa Mishin te reponn? Gen plis chans, ak pi bon entansyon yo: yo vle anseye timoun yo dwe endepandan, yo pa bezwen pè difikilte.

Li rive, nan kou, ak yon lòt bagay: yon fwa, san enterè, oswa paran an tèt li pa konnen ki jan yo. Tout «konsiderasyon pedagojik» sa yo ak «bon rezon» sa yo se obstak prensipal yo nan aplikasyon Règ 2 nou an. Ann ekri li dabò an tèm jeneral, epi pita an plis detay, ak eksplikasyon. Règ 2

Si li difisil pou yon timoun epi li pare pou aksepte èd ou, asire w ke w ede l.

Li trè bon pou kòmanse ak mo sa yo: «Ann ale ansanm.» Mo majik sa yo louvri pòt pou timoun nan nouvo ladrès, konesans ak pastan.

Nan premye gade, li ka sanble ke Règ 1 ak 2 kontredi youn ak lòt. Sepandan, kontradiksyon sa a aparan. Yo jis refere a diferan sitiyasyon. Nan sitiyasyon kote Règ 1 aplike, timoun nan pa mande èd e menm pwoteste lè yo bay li. Règ 2 yo itilize si timoun nan swa dirèkteman mande èd, oswa plenyen ke li "pa reyisi", "pa travay deyò", ke li "pa konnen ki jan", oswa menm kite travay li te kòmanse apre premye a. echèk. Nenpòt nan manifestasyon sa yo se yon siyal ke li bezwen èd.

Règ 2 nou an se pa sèlman bon konsèy. Li baze sou yon lwa sikolojik dekouvri pa sikològ eksepsyonèl Lev Semyonovich Vygotsky. Li te rele li "zòn devlopman proximal timoun nan." Mwen pwofondman konvenki ke chak paran ta dwe sètènman konnen sou lwa sa a. Mwen pral di ou sou li yon ti tan.

Li konnen ke nan chak laj pou chak timoun gen yon seri limite nan bagay ke li ka okipe tèt li. Deyò sèk sa a se bagay ki aksesib pou li sèlman avèk patisipasyon yon granmoun, oswa ki pa aksesib ditou.

Pou egzanp, yon timoun preskolè ka deja tache bouton, lave men l ', mete jwèt lwen, men li pa ka òganize zafè l' byen pandan jounen an. Se poutèt sa nan fanmi yon timoun preskolè mo paran yo "Li lè", "Kounye a, nou pral", "Premyèman nou pral manje, epi answit ..."

Ann trase yon dyagram senp: yon sèk anndan yon lòt. Ti sèk la pral endike tout bagay sa yo ke timoun nan ka fè poukont li, ak zòn ki genyen ant fwontyè yo nan ti sèk yo ak gwo pral endike bagay sa yo ke timoun nan fè sèlman ak yon granmoun. Deyò pi gwo sèk la pral gen travay ki pi lwen pase pouvwa swa li poukont li oswa ansanm ak ansyen li yo.

Koulye a, nou ka eksplike sa LS Vygotsky dekouvri. Li te montre ke kòm timoun nan devlope, seri a nan travay ke li kòmanse fè poukont yo ogmante akòz travay sa yo ke li te deja fè ansanm ak yon adilt, epi yo pa sa yo ki kouche deyò sèk nou yo. Nan lòt mo, demen timoun nan pral fè poukont li sa li te fè jodi a ak manman l ', epi jisteman paske li te "avèk manman l'". Zòn nan zafè ansanm se rezèv an lò timoun nan, potansyèl li pou fiti prè. Se poutèt sa yo rele li zòn nan devlopman proximal. Imajine ke pou yon timoun zòn sa a se lajè, se sa ki, paran yo travay avèk li anpil, ak pou yon lòt li se etwat, paske paran yo souvan kite l 'pou kont li. Premye pitit la ap devlope pi vit, santi l plis konfyans, gen plis siksè, plis pwospere.

Koulye a, mwen espere, li pral vin pi klè pou ou poukisa yo kite yon timoun pou kont li kote li difisil pou li "pou rezon pedagojik" se yon erè. Sa vle di pa pran an kont lwa sikolojik de baz devlopman!

Mwen dwe di ke timoun yo santi yo byen epi yo konnen sa yo bezwen kounye a. Konbyen fwa yo mande: "Jwe avè m", "Ann al fè yon ti mache", "Ann brikole", "Pran mwen avè ou", "Èske mwen ka tou ...". Men, si ou pa gen rezon ki vrèman grav pou refi oswa reta, se pou gen yon sèl repons: "Wi!".

Ak sa ki rive lè paran yo refize regilyèman? Mwen pral site kòm yon ilistrasyon yon konvèsasyon nan yon konsiltasyon sikolojik.

MANMAN: Mwen gen yon timoun etranj, petèt pa nòmal. Dènyèman, mwen ak mari m 'te chita nan kwizin nan, ap pale, epi li louvri pòt la, li ale tou dwat nan pote a ak yon baton, li frape dwa!

ENTERVIEWER: Ki jan ou konn pase tan avè l?

MANMAN: Avek li? Wi, mwen pap pase. E kilè pou mwen? Lakay mwen ap fè devwa. Epi li mache ak ke li: jwe ak jwe avè m. Apre sa, mwen te di li: "Kite m 'pou kont li, jwe tèt ou, ou pa gen ase jwèt?"

INTERVIEWER: E mari w, èske li jwe avè l?

MANMAN: kisa ou ye! Lè mari m 'vin tounen lakay li soti nan travay, li imedyatman gade nan sofa a ak televizyon ...

ENTERVIEWER: Èske pitit gason ou a pwoche bò kote l?

MANMAN: Natirèlman li fè, men li chase li. "Ou pa wè, mwen fatige, al jwenn manman ou!"

Èske li vrèman tèlman etone ke ti gason an dezespere tounen "nan metòd fizik enfliyans"? Agresyon li se yon reyaksyon nan style la nòmal nan kominikasyon (pi jisteman, ki pa kominikasyon) ak paran li. Style sa a pa sèlman pa kontribye nan devlopman timoun nan, men pafwa vin kòz pwoblèm grav emosyonèl li.

Koulye a, ann gade nan kèk egzanp espesifik sou fason pou aplike

Règ 2

Li konnen ke gen timoun ki pa renmen li. Paran yo gen rezon fache epi eseye pa nenpòt mwayen pou abitye timoun nan liv la. Sepandan, souvan anyen pa mache.

Gen kèk paran abitye plenyen ke pitit gason yo li anpil. Tou de te vle li grandi kòm yon moun edike ak byen li. Yo te trè okipe, se konsa yo te limite tèt yo a jwenn "pi enteresan" liv yo epi mete yo sou tab la pou pitit gason yo. Se vre, yo te toujou sonje, e yo te menm mande, ke li te chita pou li. Sepandan, ti gason an endiferan pase pa pil antye nan avanti ak woman fantasy epi li ale deyò yo jwe foutbòl ak mesye yo.

Gen yon fason ki pi asire ke paran yo te dekouvri epi yo toujou ap redekouvwi: li ak timoun nan. Anpil fanmi li awotvwa pou yon timoun preskolè ki poko abitye ak lèt ​​yo. Men, gen kèk paran ki kontinye fè sa menm pita, lè pitit gason yo oswa pitit fi yo deja ale lekòl, mwen pral imedyatman note ke nan kesyon an: "Konbyen tan mwen ta dwe li ak yon timoun ki te deja aprann ki jan yo mete lèt nan mo? ” — pa ka reponn san ekivok. Reyalite a se ke vitès la nan automatisation nan Lekti diferan pou tout timoun (sa a se akòz karakteristik endividyèl yo nan sèvo yo). Se poutèt sa, li enpòtan pou ede timoun nan jwenn te pote ale ak kontni an nan liv la pandan peryòd la difisil pou aprann li.

Nan yon klas pou paran, yon manman te pataje kijan li te fè pitit gason l ki gen nevan enterese nan lekti:

“Vova pa t vrèman renmen liv, li te li dousman, li te parese. Ak akòz lefèt ke li pa t 'li anpil, li pa t' kapab aprann li byen vit. Se konsa, li te tounen yon bagay tankou yon sèk visye. Kisa pou fe? Deside jwenn li enterese. Mwen te kòmanse chwazi liv enteresan epi li pou li nan mitan lannwit. Li monte nan kabann nan epi li tann pou m fini travay lakay mwen.

Li - ak tou de te fanatik nan: kisa ki pral rive apre? Li lè pou fèmen limyè a, epi li: «Manmi, tanpri, ebyen, yon lòt paj!» Apre sa, mwen menm ki enterese ... Lè sa a, yo te dakò byen fèm: yon lòt senk minit - e se li. Natirèlman, li te tann pwochen aswè a. Epi pafwa li pa t tann, li menm li te li istwa a nan fen, sitou si pa t gen anpil bagay ki rete. Epi mwen pa di l ankò, men li te di m: "Li sa pou asire w!" Natirèlman, mwen te eseye li li nan lòd yo kòmanse yon nouvo istwa ansanm nan aswè a. Se konsa, piti piti li te kòmanse pran liv la nan men l ', epi kounye a, sa rive, ou pa ka dechire l!

Istwa sa a se pa sèlman yon gwo ilistrasyon sou fason yon paran te kreye yon zòn nan devlopman proximal pou pitit li a epi li te ede metrize li. Li montre tou yon fason konvenkan ke lè paran yo konpòte yo an akò ak lwa ki dekri a, li fasil pou yo kenbe relasyon zanmitay ak byenveyan ak pitit yo.

Nou vin ekri Règ 2 an antye.

Si timoun nan ap pase yon moman difisil epi li pare pou aksepte èd ou, asire w ke w ede l. Ki kote:

1. Pran sèlman sa li pa ka fè tèt li, kite rès la pou li fè.

2. Pandan timoun nan metrize nouvo aksyon, piti piti transfere yo ba li.

Kòm ou ka wè, kounye a Règ 2 eksplike egzakteman ki jan yo ede yon timoun nan yon pwoblèm difisil. Egzanp sa a montre byen siyifikasyon lòt paragraf règ sa a.

Anpil nan nou genlè te anseye pitit ou a kijan pou monte yon bisiklèt de wou. Li anjeneral kòmanse ak lefèt ke timoun nan chita nan aparèy la, pèdi balans epi eseye tonbe ansanm ak bisiklèt la. Ou dwe pwan gidon yo ak yon sèl men ak aparèy la ak lòt la pou kenbe bisiklèt la dwat. Nan etap sa a, prèske tout bagay se fè pa ou: w ap pote yon bisiklèt, epi timoun nan se sèlman maladwa ak nève ap eseye pedale. Sepandan, apre yon ti tan ou jwenn ke li te kòmanse dwat volan an tèt li, ak Lè sa a, ou piti piti dekole men ou.

Apre yon ti tan, li sanble ke ou ka kite volan an epi kouri dèyè, sèlman sipòte aparèy la. Finalman, ou santi ke ou ka tanporèman kite ale nan aparèy la, ki pèmèt timoun nan monte yon kèk mèt poukont li, byenke ou pare pou ranmase l 'ankò nan nenpòt moman. Epi kounye a vini moman sa a lè li konfyans monte tèt li!

Si w gade ak anpil atansyon nan nenpòt nouvo biznis ke timoun yo aprann avèk èd ou, anpil bagay pral vire yo sanble. Anjeneral timoun yo aktif epi yo toujou ap fè efò pou yo pran sou sa w ap fè a.

Si, jwe yon tren elektrik ak pitit gason l ', papa a premye rasanble ray yo epi konekte transfòmatè a nan rezo a, Lè sa a, apre yon ti tan ti gason an fè efò fè li tout tèt li, e menm kouche ray yo nan kèk fason enteresan nan pwòp tèt li.

Si manman an te konn chire yon moso farin pou pitit fi li epi li te kite l fè pwòp, tat «pitit timoun», kounye a ti fi a vle mase epi koupe farin lan tèt li.

Dezi a nan timoun nan konkeri tout nouvo "teritwa" nan zafè trè enpòtan, epi li ta dwe veye tankou pòm nan yon je.

Nou rive nan petèt pwen ki pi sibtil: ki jan pwoteje aktivite natirèl timoun nan? Ki jan yo pa fè nòt, pa nwaye li soti?

Kòman sa rive

Yo te fè yon sondaj pami adolesan yo: èske yo ede lakay yo ak travay nan kay la? Majorite elèv ki nan klas 4yèm-6yèm ane yo te reponn negatif. An menm tan, timoun yo te eksprime mekontantman ak lefèt ke paran yo pa pèmèt yo fè anpil travay nan kay la: yo pa pèmèt yo kwit manje, lave ak fè, ale nan magazen an. Pami elèv ki nan klas 7yèm-8yèm ane, te gen menm kantite timoun ki pa t travay nan kay la, men kantite moun ki pa satisfè te plizyè fwa mwens!

Rezilta sa a te montre kouman dezi timoun yo pou yo aktif, pou yo pran plizyè travay disparèt, si granmoun pa kontribye nan sa. Repwoch ki vin apre yo fè kont timoun yo ke yo se «parese», «enkonsyan», «egoyis» yo osi an reta menm jan yo pa gen sans. Sa yo «parès», «iresponsabilite», «egoism» nou menm, paran, san remake li, pafwa kreye tèt nou.

Li sanble ke paran yo an danje isit la.

Premye danje a transfere twò bonè pataje ou pou timoun nan. Nan egzanp bisiklèt nou an, sa a ekivalan a lage tou de gidon yo ak aparèy la apre senk minit. Tonbe a inevitab nan ka sa yo ka mennen nan lefèt ke timoun nan ap pèdi dezi a chita sou bisiklèt la.

Dezyèm danje a se lòt bò. patisipasyon paran twò lontan ak pèsistan, se konsa pale, raz jesyon, nan yon biznis jwenti. Epi ankò, egzanp nou an se yon bon èd pou wè erè sa a.

Imajine: yon paran, ki kenbe yon bisiklèt nan volan an ak nan aparèy la, kouri bò kote timoun nan pou yon jou, yon dezyèm, yon twazyèm, yon semèn ... Èske l ap aprann monte poukont li? Diman. Gen plis chans, li pral jwenn anwiye ak egzèsis sa a san sans. Ak prezans nan yon granmoun se yon dwe!

Nan leson sa yo, nou pral retounen plis pase yon fwa nan difikilte timoun yo ak paran yo nan zafè chak jou. Epi, koulye a li lè pou avanse pou pi sou travay yo.

Travay lakay yo

Travay yon sèl

Chwazi yon bagay pou kòmanse ak ke pitit ou a pa trè bon nan. Sigjere li: "Ann ansanm!" Gade reyaksyon li; si li montre volonte, travay avè l. Gade ak anpil atansyon pou moman ou ka detann ("kite wou an"), men pa fè li twò bonè oswa toudenkou. Asire w ou make premye, menm ti siksè endepandan timoun nan; Felisitasyon li (ak tèt ou tou!).

Travay de

Chwazi yon koup nan nouvo bagay ke ou ta renmen timoun nan aprann fè poukont li. Repete menm pwosedi a. Yon fwa ankò, felisite li ak tèt ou pou siksè li.

Travay twa

Asire w ou jwe, koze, pale kè a kè ak pitit ou pandan jounen an pou tan ki pase avè w la gen koulè pozitif pou li.

Kesyon paran yo

KESYON: Èske m ap gate timoun nan ak aktivite konstan sa yo ansanm? Abitye chanje tout bagay sou mwen.

REPONS: Enkyetid ou jistifye, an menm tan sa depann de ou konbyen e pou konbyen tan ou pral pran nan zafè li.

KESYON: Kisa mwen ta dwe fè si mwen pa gen tan pou m okipe pitit mwen an?

REPONS: Jan mwen konprann li, ou gen bagay «pi enpòtan» pou w fè. Li vo reyalize ke ou chwazi lòd la nan enpòtans tèt ou. Nan chwa sa a, ou ka ede w pa lefèt ke anpil paran yo konnen ke li pran dis fwa plis tan ak efò yo korije sa ki te pèdi nan levasyon timoun yo.

KESYON: Men, si timoun nan pa fè li tèt li, epi li pa aksepte èd mwen an?

REPONS: Li sanble ke ou te rankontre pwoblèm emosyonèl nan relasyon ou. Nou pral pale de yo nan pwochen leson an.

«E si li pa vle?»

Timoun nan te konplètman metrize anpil travay obligatwa, li pa koute l 'anyen kolekte jwèt gaye nan yon bwat, fè yon kabann oswa mete liv lekòl nan yon valiz nan aswè. Men, li fè tèt di pa fè tout bagay sa yo!

"Ki jan yo dwe nan ka sa yo? paran yo mande. "Fè sa avè l 'ankò?" Gade →